Servicios

Logopedia infantil y adultos

Voz: rehabilitación especializada de la voz y patología vocal. Asesoramiento y
entrenamiento vocal a profesionales de la voz.
Disfagia orofaríngea: abordaje de la dificultad para manipular y tragar los
alimentos de forma segura y eficaz.
Trastornos del habla y del lenguaje:
-Inicio tardío del lenguaje
-Trastornos de los Sonidos del Habla (TSH, popularmente conocido
como dislalias)
-Trastornos del neurodesarrollo: Trastorno del -Desarrollo del Lenguaje
(TDL, popularmente conocido como TEL), Trastorno del Espectro del
Autismo (TEA, Sistemas alternativos y/o aumentativos de la
comunicación), discapacidad intelectual…
-Alteraciones neurológicas: afasia, disartria, parálisis cerebral…
Terapia miofuncional: parálisis facial, deglución disfuncional, fisuras velo-
palatinas, labio leporino, respiradores orales, apnea obstructiva del sueño,frenillo lingual alterado
(OBS)…
Trastornos del aprendizaje: trastorno del aprendizaje de la lectoescritura
(dislexia, disgrafía, disortografía), dificultades para la comprensión de textos y
expresión escrit

Potenciación de las funciones cognitivas: atención, funciones ejecutivas, memoria, razonamiento, visopercepción…
Alteraciones del neurodesarrollo: Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH), Trastornos del Espectro del Autismo (TEA), Discapacidad Intelectual…
Dificultades de aprendizaje: trastorno del aprendizaje de la lectura y expresión escrita (dislexia, disgrafía, disortografía…), trastorno del aprendizaje con dificultad matemática (discalculia), Técnicas de estudio…
Afecciones genéticas y neurológicas: Síndrome de Down, X-Frágil, Síndrome de Williams, Parálisis cerebral…
Dificultades afectivo-emocionales y de regulación: Problemas de conducta, Impulsividad, Dificultades de gestión emocional…
Dificultades sociales: desarrollo de habilidades sociales y de relación.

Psicología educativa,infantil y familiar

Atención temprana y desarrollo infantil

Conjunto de intervenciones dirigidas a la población infantil de 0 a 6 años, a la familia y al entorno que tiene como objetivo dar respuesta lo más pronto posible a las necesidades transitorias o permanentes que presentan los niños y niñas con trastornos en su desarrollo o que tienen riesgo de padecerlo (prevención).

Desde nuestro centro llevamos a cabo programas de prevención y estimulación en deterioro cognitivo, tanto a nivel individual como grupal, ofreciendo dicho servicio tanto a nivel privado como a entidades públicas. Buscamos de esta forma mejorar la calidad de vida en la tercera edad, a través de la prevención y/o enlentecimiento del deterioro de las funciones cognitivas. Desde esta área, trabajamos habilidades como el lenguaje, la memoria, la orientación espacio-temporal, el razonamiento, etc.

Programas comunitarios

Formación

Desde nuestro centro diseñamos e impartimos cursos y talleres para centros educativos (alumnado, profesorado, escuelas de familia) e instituciones. No dudes en contactarnos y preguntar la posibilidad de programas adaptados a vuestras necesidades.

Estas son algunas de las temáticas que abordamos en nuestros talleres:
-Educación en igualdad de género
-Conocimiento y estimulación del desarrollo infantil
-Promoción de la inteligencia emocional
-Estilos educativos: Disciplina positiva, establecimiento de límites, gestión de “rabietas”
-Técnicas de estudio.
-Conociendo la disfagia/ Atención en usuarios con dificultades de deglución (dirigido a cuidadores y/o personal de cocina).
-Cuidado de la voz y hábitos de higiene vocal (dirigido a profesores y profesionales (no cantantes) de la voz).

Entrevista
La primera sesión está dirigida a la realización de la entrevista inicial, donde recogeremos vuestros datos personales y motivo de consulta. En función del caso, se solicitarán datos del desarrollo evolutivo, historia clínica y personal, dinámica familiar….
Por nuestra parte, te informaremos de cómo será el procedimiento de trabajo y la metodología empleada e intentaremos resolver todas las dudas que puedas tener.
Evaluación y comunicación de resultados
Tras la realización de la entrevista, destinaremos las siguientes sesiones a realizar una evaluación exhaustiva de las dificultades que puedan estar presentes. En función del caso, emplearemos diferentes técnicas de evaluación que nos permitan realizar una valoración global y detallada, pudiendo incluir el uso de pruebas estandarizadas, cuestionarios, autorregistros y observación clínica.
La evaluación finaliza con la puesta en común de los resultados de evaluación y la fijación de los objetivos de intervención, pudiendo solicitarse todo ello en un informe escrito.
Intervención
La intervención se centrará en el logro de los objetivos establecidos. Las técnicas empleadas pueden ser muy variadas, en función del caso. En población infantil, la intervención se fundamentará en el juego, a través del cual se trabajarán los objetivos establecidos.
La duración de la intervención es variable, según las dificultades presentes en cada caso. No obstante, se tratará siempre de optimizar la intervención, buscando el logro de los objetivos en el menor tiempo posible.
Seguimiento y alta
Una vez que los objetivos han sido alcanzados, se establecerán sesiones de seguimiento, con objeto de controlar la evolución. Estas tendrán lugar de forma más espaciada en el tiempo. Si los logros se mantienen, se procede al alta.
Coordinación con centros educativos y otros servicios
Para ofrecer una intervención de calidad, desde nuestro centro consideramos fundamental la coordinación con otros profesionales, manteniendo contactos telefónicos y reuniones frecuentes tanto con el profesorado como con otros servicios externos a los que acuden nuestros pacientes (servicios de salud, atención temprana, terapia ocupacional, asociaciones especializadas…)

Metodología

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